MEA - Measures of Executive Attention

Batteria per la valutazione delle Funzioni esecutivo-attentive

La batteria è nata diversi anni fa con finalità di ricerca nell’ambito di studi sul funzionamento cerebrale, ma molto presto è stata impiegata anche in campo clinico, grazie all’efficacia testistica delle prove che la costituiscono, ed è utilizzata in diverse Università, per la ricerca, ed in molti Centri clinici. Proprio in virtù della ricerca continua e dei riscontri provenienti dalla clinica, nel tempo è stata migliorata ed arricchita di nuovi strumenti di misura.

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Test MEA

Lo strumento è composto da 9 test, di cui 5 applicabili a partire dall’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia, ad alta predittività sui futuri apprendimenti, con standardizzazioni fino ai 13 anni. Le prove che la compongono sono descritte di seguito.

Switch di aste

(5-6 anni): sollecitando l’abilità e la memoria di switch, valuta sia aspetti di motricità fine che esecutivo-attentivi: flessibilità cognitiva, controllo esecutivo, attenzione sostenuta, avvio, memoria. È un buon indice predittivo per i futuri apprendimenti.

Matrici di colori

(5 anni): richiedendo ai soggetti di svolgere due compiti contemporaneamente (“dove” e “che cosa”) impegna la memoria di lavoro ed è un’espressione di diverse e molteplici funzioni esecutivo-attentive necessarie a svolgere il compito.

Naming di colori

(5-9 anni): valuta l’abilità di accesso lessicale, ma nel contempo l’efficienza dei sistemi esecutivo-attentivi che portano al formarsi della memoria associativa necessaria all’accesso lessicale. Possiede un’elevata capacità predittiva degli apprendimenti scolastici, in particolare rispetto alla velocità di lettura.

Fluenza figurale

(5-13 anni): valuta la flessibilità cognitiva e il mantenimento di uno scopo, che coinvolge in percentuali non quantificabili controllo esecutivo, flessibilità cognitiva, memoria, avvio, attenzione sostenuta. Fornisce, inoltre, informazioni sulla competenza grafo-motoria.

Cancellazione e visual search

(5-13 anni): valuta la ricerca visiva semplice e complessa, l’attenzione selettiva e sostenuta, l’orientamento spaziale e la motricità fine.

Enumerazione indietro – avanti

(8-13 anni): indaga diversi aspetti dell’”executive attention” come possono essere il controllo esecutivo-attentivo, l’attenzione sostenuta e l’esplorazione di una rappresentazione mentale. Fornisce, inoltre, informazioni sulla fluenza linguistica.

Alpha span

(8-13 anni): valuta la capacità di rielaborazione in memoria di lavoro, che comprende l’abilità a sostenere nel tempo l’attenzione contrastando l’interferenza dei distrattori, e pertanto l’insieme non separabile di diverse funzioni esecutive di base.

Test di categorizzazione

(8-13 anni): valuta la capacità di rielaborazione in memoria di lavoro, che comprende l’abilità a sostenere nel tempo l’attenzione contrastando l’interferenza dei distrattori, e quindi diverse funzioni esecutive di base. Inoltre, fa emergere le abilità di categorizzazione semantica ed è adatto per i bambini che non conoscono ancora l’alfabeto.

Test PASOT

(8-13 anni): è un compito di n-back che valuta la capacità di rielaborazione in memoria di lavoro che coinvolge l’insieme di diverse funzioni esecutive di base, come la resistenza all’interferenza di distrattori molto attivi. Può isolare quei soggetti che superano le prove routinarie sull’attenzione esecutiva e ha mostrato anch’esso un’elevata correlazione con gli apprendimenti e la comprensione del testo scritto.

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Caratteristiche dei test

Integrazione e flessibilità

L’insieme dei test proposti è stato selezionato negli anni per la sensibilità dimostrata, che in parte si sovrappone e in parte è unica per ogni prova.

Per la potenza mostrata, le prove possono essere somministrate singolarmente; inoltre, coinvolgendo e valutando anche alcune abilità grafo-motorie e/o linguistiche (funzionali per gli aspetti sottrattivi utili a contenere gli effetti dell’impurità), consentono di raccogliere più indici contemporaneamente, indirizzando la diagnosi e riducendo i tempi globali della valutazione.

Predittività e fattibilità

Molte delle prove proposte correlano fortemente con gli apprendimenti, pertanto possono essere potenti indici predittivi se somministrate precocemente.

Inoltre, nelle fasi prettamente diagnostiche diventano misure utili per la descrizione dei meccanismi che portano allo sviluppo degli apprendimenti e per creare eventuali protocolli di intervento nei disturbi dell’età evolutiva.

Informazioni e acquisto

Il manuale dei test MEA è stato pubblicato da Hogrefe. Sul sito dell’editore è possibile approfondire le informazioni tecniche e procedere all’acquisto del volume e delle risorse ad esso collegate (guida eBook alla somministrazione e scoring, audio, set gettoni, set carte, libretto stimoli, ecc.)

MEA – Measures of Executive Attention

Francesco Benso, Grazia Maria Santoro, Eleonora Ardu

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Finalità

Valutazione dell’attenzione esecutiva con l’insieme funzioni esecutive che la rappresentano

Campione

2273 ss divisi i 8 fasce d’età (5-13 anni)

Psicometria

punti z, centili, punti T

Caratteristiche

Prove di performance con utilizzo di stimoli verbali, non verbali, figurali e uditivi

Età/Target

5-13 anni (a seconda delle prove)

Scoring

forma: protocollo di registrazione durante la somministrazione
tempo: 10-15′ ca. per prova

Somministrazione

forma: individuale
tempo: 30’-40’ (cluster 1:5 anni); 20’-30’ (cluster 2: 6-7 anni); 40’-45’ (cluster 3: 8-9 anni e 4: 10-13 anni)

Composizione

9 prove utilizzabili singolarmente o a cluster

Data di pubblicazione

Febbraio 2019

Qualifica

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